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2019上半年龙岩教师资格证小学语文面试试题(精选)第四批

2019-05-19 20:11:54| 考生回忆


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本次教资面试试题来源于学员回忆,与真实试题存在偏差,仅供参考。

小学语文《荷叶圆圆》

一、考题回顾

 

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

(播放有关池塘荷叶的图片)同学们,请看老师多媒体课件上这幅图片,这是什么?对,是荷叶,那哪位同学愿意用自己的语言描述一下你看到的荷叶呢?顺势导入课题。(板书:荷叶圆圆)

(二)初读感知

1.老师范读,学生跟读,圈画出不认识的生字。

2.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

(三)深入研读

1.利用课件展示生字:珠、摇、躺、晶

指名读,正音。齐读。认识新偏旁,注意区分身字旁和“身”的区别。老师利用生字卡片检查同学们的识字情况,邀请同学们分享识字方法:字形识记、组字法、动作演示法。

【明确】珠”“晶”可利用组字法认识,都是两个生字组成的新的生字。“躺”的偏旁是身字旁。

2.利用课件出示本课需要写的字“亮”“机”“台”“美”。

老师在黑板上范写生字,书写的时候强调字的间架结构,比如“亮”中间的口要写得小而扁,“机”左窄右宽,左高右低,“朵”上小下大,上方“几”字没有钩,“美”第三横略长居于横中线,竖不出头。提示学生跟着书空。

老师示范完毕,学生在自己的练习本上书写,在学生书写的时候,老师巡视指导,纠正学生的书写姿势。学生书写完毕,老师可挑选进行成果展示。

3.朗读课文,感知课文内容。大声朗读课文,思考课文的主要内容。

【明确】荷叶圆圆的,绿绿的。

4.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当做了什么?

【明确】小水珠把荷叶当做了摇篮,小蜻蜓把荷叶当做了停机坪,小青蛙把荷叶当做了歌台,小鱼儿把荷叶当做了凉台。

5.仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式,让同学们联系生活实际说话。

(四)拓展延伸

发挥想象,除了小水珠、小青蛙、小蜻蜓是荷叶的好朋友外,还有谁会把荷叶当做朋友呢?他们会对荷叶说些什么呢?

(五)小结作业

小结:回顾本课所学内容,有感情地朗读课文,结束课堂。

作业:把今天学会的字念给爸爸妈妈听。

【板书设计】

 

 

【答辩题目解析】

1.说说本堂课你是如何教学生字的?

【参考答案】

首先,让同学们在朗读课文的过程中圈画出不认识的生字,利用多媒体课件将要学习的生字展示出来,通过指名读、齐读等方法,纠正生字读音。利用生字卡片检查学生的识字情况,邀请学生分享积累的识字方法,老师进行补充。在教学识字环节,主要采用字理识字、字趣识字方法,吸引学生的兴趣和注意力。

在写字环节,老师进行范写,强调笔画、笔顺、生字的间架结构,学生进行书空。在学生练习书写的时候,老师巡视指导学生的写字姿势。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

2.针对于这堂课,你是如何激发学生的学习兴趣的?

【参考答案】

1.创设情境营造愉快的氛围

教学要激发学生的学习兴趣,首先要把课上得生动.活泼.充满情趣。我在本课开始时播放配乐及插图,让同学们用自己的话语描述看到的图片。激发学生兴趣,和探索欲。

2.以老师自身的情感带动学生的感受

教师是活生生的、有血有肉有情感的人,他不仅具有一定的情感,能接受外界情感的刺激,而且会对学生给予情感上的影响。所以在指导学生朗读时,教师示范指导和引导学生分角色朗读,激发学生兴趣都非常重要。

3.通过质疑激发学生的学习兴趣

古人云:“学贵质疑”“疑是思之路,学之端,小疑则小进,大疑则大进”。现代心理学家也认为,疑是思维的火花,思维是从发现问题开始的,以解决问题告终。

4.通过激励使学生体验自信

学习的自信心能在精神、情感上给予学生一种力量,这种力量能激发学生积极主动参与学习,使学生在学习上表现出更多的灵性.悟性和自觉性。对于学习有困难的学生,教师要更加重视。

5.借助先进的多媒体技术,优化教学方法,激发学生的学习兴趣。

多媒体计算机具有储存大量教学信息的能力,可储存大量的阅读材料,多媒体计算机储存的教学信息具有生动、形象、直观、感染力强等特点,符合小学阶段学生的认知特点。

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

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(责任编辑:龙岩中公教育)

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